Des pistes pour enseigner l’histoire de l’esclavage
Cet article présente différentes ressources mobilisables tout au long de l’année scolaire, afin de traiter les objets d’étude en lien avec l’esclavage dans les programmes d’histoire-géographie et d’enseignement moral et civique, ainsi que l’enseignement de spécialité d’histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques.
Mis à jour : avril 2025
Télécharger le document de l'IGÉSR (lnspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche) et de la Dgesco (direction générale de l'enseignement scolaire) qui fait le point sur l'esclavage, les traites négrières et leurs abolitions dans les programmes scolaires d'enseignement.
Des ressources documentaires et pédagogiques
Le site France Mémoire a produit un dossier documentaire sur Louisy Mathieu, ancien esclave affranchi devenu député sous la IIde République, suppléant puis remplaçant de Victor Schœlcher à l’Assemblée nationale constituante, à l’occasion du 150e anniversaire de sa mort.
La Fondation pour la mémoire de l’esclavage présente des dossiers pédagogiques, produits notamment dans le cadre du concours « la Flamme de l’égalité » à destination des enseignants. Il est ainsi proposé chaque année de réfléchir et de mener un projet de classe sur une thématique liée à l’esclavage.
Lumni Enseignement propose un dossier réunissant des ressources sur l’histoire de l’esclavage et des abolitions, ainsi que sur les mémoires de l’esclavage. On y trouve notamment une ressource de l’INRAP sur l’archéologie de l’esclavage colonial.
Sur le portail « Valeurs de la République », Réseau Canopé propose une page consacrée à l’esclavage, comportant notamment des capsules vidéos de spécialistes.
Des scénarios pédagogiques numériques
Différentes propositions pédagogiques en lien avec le thème sont indexées sur la plateforme ÉduBase.
Proposé à des classes de 4e dans le cadre des travaux académiques mutualisés sur la narration, ce scénario de l’académie de Clermont-Ferrand a pour objectif de raconter la vie d’un esclave africain au XVIIIe siècle. Il s’agit de construire un récit à partir de documents. Ce scénario de l’académie de Poitiers consiste à réaliser un jeu sérieux pour retrouver un document disparu. Les élèves découvrent la route des abolitions de l’esclavage en croisant les parcours de Toussaint Louverture, l’abbé Grégoire ou Victor Schœlcher. Toujours en classe de 4e, un scénario de l’académie de Poitiers propose un exercice, conçu dans le cadre des TraAM, en vue de l’acquisition de repères chronologiques.
Présenté en classe de seconde par l’académie de Poitiers, ce scénario permet d’aborder la traite rochelaise par la réalisation de planches de bande dessinée à partir du site du musée du Nouveau Monde de La Rochelle et en utilisant l’application BDnF la fabrique à BD.
Plusieurs scénarios intègrent l’utilisation d’une langue étrangère comme ce scénario pédagogique de l’académie de Toulouse qui propose d’enquêter sur les réalités de l’esclavage et des mouvements abolitionnistes, d’interroger les mémoires de l’esclavage à l’aide d’une série télévisée, Underground Railroad, en première en section européenne anglais. Enfin, ce scénario de l’académie de Toulouse a pour objectif de questionner la mémoire de l’esclavage en première section européenne en se documentant, en rédigeant des articles en anglais et en enregistrant des capsules temporelles déposées sur une carte en ligne.
