Les activités d’affrontement collectif du champ d’apprentissage 4 : pistes de réflexion pour l’utilisation du numérique
Les activités du champ d’apprentissage 4, et plus particulièrement les situations dites « d’affrontement collectif », constituent un levier pour favoriser des apprentissages particuliers en éducation physique et sportive mais également dans d’autres disciplines. Elles permettent en effet aux élèves de vivre des émotions particulières et d’acquérir des compétences spécifiques.
Mis à jour : mars 2025
Des ressources pour recueillir, analyser et améliorer la pratique de l’élève
L’académie de Bordeaux propose, pour le cycle 4, des situations complexes au cours desquelles l’élève doit solliciter ses ressources dans un environnement nécessitant le traitement de nombreuses informations. Ce recueil d’informations donne lieu à un débat et à une argumentation collective afin de proposer des pistes d’amélioration au sein de l’équipe.
Un scénario pédagogique enrichi par le numérique (SPEN) en basketball de l’académie de Montpellier est disponible sur Édubase. Il propose au professeur et aux élèves d’accéder à la connaissance quantitative immédiate du résultat grâce au « score parlant ». Ils peuvent ainsi observer les équipes et recueillir des données statistiques, afin d’enclencher une co-analyse du jeu de l’équipe et d'évaluer l’atteinte de l’objet d’enseignement.
En football, le groupe numérique de l’académie de Poitiers a développé une application qui permet aux élèves d’accéder à des données qui témoignent de leur réussite dans l’accès à la compétence « alterner jouer seul et jouer avec ». Ils peuvent ainsi sécuriser la progression, en priorisant le jeu de passe, par l’éloignement du ballon de l’adversaire pour atteindre intentionnellement le plus souvent possible la zone de marque. Ce scénario pédagogique à destination du cycle 4 est disponible sur Édubase.
L’académie de Créteil met à disposition sur ÉduBase un scénario pédagogique autour d’une nouvelle forme de pratique, le « Handball à 4 ». Cette ressource présente un diaporama interactif du concept Hand@4’EPS qui permet la ludification des apprentissages et vise, dès le cycle 4, à impliquer pleinement l’élève en lui offrant des outils lui permettant de s’autoréguler et de faire des choix.
Des outils pour développer l’autonomie et la responsabilisation de l’élève
La mise en place d’une séquence d’apprentissage de rugby est également l’occasion de développer des enjeux d’apprentissage en lien avec certains domaines du socle commun tel que :
- recueillir et interpréter des données dans la situation de jeu ;
- analyser le déroulement d’une rencontre et identifier ses moments clefs.
Ainsi des outils mis au point par les académies permettent de faciliter ce travail de l’élève afin de diminuer sa charge informationnelle.
L’académie de Poitiers propose un tutoriel pour créer une feuille de match interactive à l’aide d’un tableur.
Le groupe numérique de l’académie de Montpellier propose au cycle 4 un scénario pédagogique enrichi par le numérique en volleyball permettant la prise en charge de la gestion du tournoi par les élèves ainsi qu’une co-évaluation de ceux-ci afin de les responsabiliser dans leur pratique.
L’académie de Strasbourg met à disposition des parcours Moodle accessibles à tous et mis librement à disposition pour une réutilisation sur toute plateforme similaire :
Des pistes de travail interdisciplinaire
Des ressources pouvant faire le lien entre ces activités physiques collectives et des thématiques plus larges dans d’autres disciplines sont également disponibles.
En histoire-géographie, le rugby est une entrée possible pour étudier la fin de l’apartheid en Afrique du Sud, point de passage et d’ouverture du thème 4 de terminale.
Le site Zéro de conduite propose aux enseignants un dossier pédagogique pour aborder en classe le film Invictus (Clint Eastwood, 2010). Ce film s’attache à montrer comment Nelson Mandela mit le rugby au service de la réconciliation nationale. Le parcours sur La sortie de l’apartheid en Afrique du Sud de Lumni Enseignement est consacré à cette période de l’histoire et permet de travailler sur des extraits audiovisuels didactisés de l’INA.
Une autre séquence pédagogique réalisée par l’académie de Toulouse avec les ressources Educ’Arté et accessible sur Édubase, propose aux élèves de construire un organigramme dynamique pour étudier l’effondrement du régime ségrégationniste de l’apartheid et la naissance d’une Afrique du Sud démocratique et multiraciale.
Différents podcasts sont également disponibles sur le site de France Culture afin d’élargir le champ de connaissances de nos élèves tels que :
- pour le football, un podcast sur l’histoire de Just Fontaine, recordman du nombre de buts inscrits en coupe du monde ;
- pour le rugby, un podcast dressant un panorama de la géographie mondiale et française du rugby.
De nombreuses ressources sont également disponibles sur Lumni afin d’aborder de différentes façons et points de vue les activités de situations d’affrontement collectif. Ces ressources sont réservées à un visionnage dans le cadre familial.
